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EDUCATIVA

A-EP - Herramienta sencilla y atractiva para evaluar la autoestima infantil

A-EP. Evaluación de la Autoestima en Educación Primaria (b)

R. Ramos, A. I. Giménez, M. A. Muñoz-Adell y E. Lapaz.
Proporciona una medida global de la autoestima en niños.

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ADITEC - Programa de prevención para adicciones tecnológicas en adolescentes

ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

M. Chóliz, C. Marco y C. Chóliz.
Evaluación y prevención de las adicciones tecnológicas (Internet, teléfono móvil y videojuegos) en adolescentes.

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AECS - Herramienta para valorar componentes actitudinales y cognitivos en adolescentes

AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales

M. Moraleda, A. González Galán y J. García-Gallo
Evaluación de la competencia social del adolescente y de los aspectos que facilitan o dificultan su adaptación social.

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AEI-R - Evaluación de aptitudes en educación infantil revisado

AEI-R. Aptitudes en Educación Infantil – Revisado

Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones
Evalúa los aspectos aptitudinales más importantes para el aprendizaje en la etapa de Educación Infantil

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AF-5 - Medición del bienestar personal a través de diferentes aspectos del autoconcepto

AF-5. Autoconcepto Forma-5 (b)

F. García y G. Musitu.
Evalúa diferentes aspectos del autoconcepto en adolescentes y adultos.

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AGL-Primaria Evaluación Atención Niños 8-12 Años Rapidez Precisión Perceptiva

AGL-Primaria. Atención Global-Local (a)

M. J. Blanca, A. Fernández-Rodríguez y M. C. Zalabardo
Evaluación de la atención de 8 a 12 años, particularmente de los procesos de atención dividida, rapidez y precisión perceptiva.

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AGL Atención Global Local Detección Dificultades Atención Perceptual

AGL. Atención Global – Local (a)

M. J. Blanca, C. Zalabardo, B. Rando, D. López-Montiel y R. Luna
Evalúa la rapidez y precisión perceptivas con atención dividida, así como la habilidad diferencial para procesar rasgos globales y locales

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Juego Terapéutico Animales Rabiosos Expresando la Ira de Forma Saludable

Animales rabiosos (a)

K. Mariah
Juego de ayuda para aprender a expresar los sentimientos de rabia y cólera de una forma adaptativa y adecuada.

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ATENTO - Cuestionario para evaluar funciones ejecutivas y TDAH en niños y adolescentes

ATENTO. Cuestionario TEA para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas y el TDAH

F. Sánchez-Sánchez y M. Solar (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)
Evaluación de las funciones ejecutivas en niños y adolescentes y de la presencia de sintomatología asociada al TDAH y de

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Evaluación de Acoso y Violencia Escolar para Identificación y Prevención

AVE. Acoso y Violencia Escolar (a)

I. Piñuel y A. Oñate
Evaluación de la violencia y el acoso psicológico y físico en el entorno escolar mediante la valoración de los factores

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Autoinstrucciones para Mejorar la Atención y Organización Infanti

Aventura Pirata. Entrenamiento de la Atención y de las Funciones Ejecutivas mediante Autoinstrucciones

A. Sardinero
Programa para mejorar la capacidad atencional de niños y niñas diagnosticados con TDAH

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Evaluación de inteligencia emocional en jóvenes con el Inventario BarOn EQ-i

BARON. Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes. EQ-i:YV (b)

R. Bar-On y J. D. A. Parker
Evaluación de la Inteligencia emocional para jóvenes

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BAS-II: Escalas de Aptitudes Intelectuales - Evaluación Cloud de Inteligencia

BAS-II. Escalas de Aptitudes Intelectuales (c)

C. D. Elliott, P. Smith y K. McCullogh
Evaluación exhaustiva de la inteligencia y sus principales factores (Verbal, Razonamiento perceptivo, Razonamiento no Verbal y Espacial)

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Evaluación de socialización en niños y adolescentes con la Batería BAS 1, 2 y 3

BAS. Batería de Socialización 1, 2 y 3

F. Silva y Mª C. Martorell.
Evaluación de la socialización de niños y adolescentes, en ambientes escolares y extraescolares.

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Uso del BAT-7 en Contextos Clínicos y de Desarrollo Personal

BAT-7. Batería de Aptitudes de TEA (b)

D. Arribas, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez e I. Fernández-Pinto (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)
Evaluación de aptitudes básicas y estimación de la inteligencia en los ámbitos escolar y profesional.

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Big Five Personalidad Niños Adolescentes Evaluación Conciencia Apertura Extraversión

BFQ-NA. Cuestionario «Big Five» de Personalidad para Niños y Adolescentes (b)

C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca
Evaluación de las 5 dimensiones del modelo de los 'Cinco grandes' en la estructura de la personalidad: Conciencia, Apertura, Extraversión,

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