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CLÍNICA

A-EP. Evaluación de la Autoestima en Educación Primaria (b)

R. Ramos, A. I. Giménez, M. A. Muñoz-Adell y E. Lapaz.

Proporciona una medida global de la autoestima en niños.

MAYOR INFORMACIÓN

ADI-R. Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada (b)

M. Rutter, A. Le Couteur y C. Lord.

Completa entrevista estructurada para el diagnóstico de los trastornos del espectro autista.

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ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

M. Chóliz, C. Marco y C. Chóliz.

Evaluación y prevención de las adicciones tecnológicas (Internet, teléfono móvil y videojuegos) en adolescentes.

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ADOS-2. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2

C. Lord, M. Rutter, P. C. DiLavore, S. Risi, K. Gotham, S. L. Bishop, R. J. Luyster y W. Guthrie

Prueba de referencia para la evaluación y el diagnóstico del autismo y de los trastornos generalizados del desarrollo en individuos

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AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales

M. Moraleda, A. González Galán y J. García-Gallo

Evaluación de la competencia social del adolescente y de los aspectos que facilitan o dificultan su adaptación social.

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AEI-R. Aptitudes en Educación Infantil – Revisado

Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones

Evalúa los aspectos aptitudinales más importantes para el aprendizaje en la etapa de Educación Infantil

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AF-5. Autoconcepto Forma-5 (b)

F. García y G. Musitu.

Evalúa diferentes aspectos del autoconcepto en adolescentes y adultos.

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AGL-Primaria. Atención Global-Local (a)

M. J. Blanca, A. Fernández-Rodríguez y M. C. Zalabardo

Evaluación de la atención de 8 a 12 años, particularmente de los procesos de atención dividida, rapidez y precisión perceptiva.

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AGL. Atención Global – Local (a)

M. J. Blanca, C. Zalabardo, B. Rando, D. López-Montiel y R. Luna

Evalúa la rapidez y precisión perceptivas con atención dividida, así como la habilidad diferencial para procesar rasgos globales y locales

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Animales rabiosos (a)

K. Mariah

Juego de ayuda para aprender a expresar los sentimientos de rabia y cólera de una forma adaptativa y adecuada.

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ASPA. Cuestionario de Aserción en la Pareja (b)

Mª J. Carrasco

Evaluación de 4 estrategias para afrontar situaciones conflictivas que pueden surgir en la convivencia marital.

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ATENTO. Cuestionario TEA para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas y el TDAH

F. Sánchez-Sánchez y M. Solar (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)

Evaluación de las funciones ejecutivas en niños y adolescentes y de la presencia de sintomatología asociada al TDAH y de

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AVE. Acoso y Violencia Escolar (a)

I. Piñuel y A. Oñate

Evaluación de la violencia y el acoso psicológico y físico en el entorno escolar mediante la valoración de los factores

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Aventura Pirata. Entrenamiento de la Atención y de las Funciones Ejecutivas mediante Autoinstrucciones

A. Sardinero

Programa para mejorar la capacidad atencional de niños y niñas diagnosticados con TDAH

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BARON. Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes. EQ-i:YV (b)

R. Bar-On y J. D. A. Parker

Evaluación de la Inteligencia emocional para jóvenes

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BAS-II. Escalas de Aptitudes Intelectuales (c)

C. D. Elliott, P. Smith y K. McCullogh

Evaluación exhaustiva de la inteligencia y sus principales factores (Verbal, Razonamiento perceptivo, Razonamiento no Verbal y Espacial)

CLÍNICA

A-EP. Evaluación de la Autoestima en Educación Primaria (b)

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ADI-R. Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada (b)

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ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

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ADOS-2. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2

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AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales

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AEI-R. Aptitudes en Educación Infantil – Revisado

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AF-5. Autoconcepto Forma-5 (b)

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AGL-Primaria. Atención Global-Local (a)

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AGL. Atención Global – Local (a)

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Animales rabiosos (a)

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ASPA. Cuestionario de Aserción en la Pareja (b)

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ATENTO. Cuestionario TEA para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas y el TDAH

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AVE. Acoso y Violencia Escolar (a)

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Aventura Pirata. Entrenamiento de la Atención y de las Funciones Ejecutivas mediante Autoinstrucciones

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BARON. Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes. EQ-i:YV (b)

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BAS-II. Escalas de Aptitudes Intelectuales (c)

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